作者：建日筑聞                                        來源：建日筑聞

 

中心庭院 

 

中心庭院 

 

海口寰島實驗學校初中部位于海南省海口市，設計需要容納1200多名學生，并包括24個班級的教學教室、興趣活動室、學生宿舍和食堂等。項目起始于思考學校如何成為學生心靈成長的場所，而非應試教育制度的機器。

 

教學樓北立面

 

由于場地位于市區內，周邊的高層住宅建筑對場地形成了較強的包圍感和壓迫感。因此在平面布局上強調建筑的向內性，操場位于場地中心，教學樓與宿舍樓各位于場地南北兩側集中布置。教學樓內通過建筑體量對空間的劃分，進而創造出一大一小兩個庭院，形成豐富的校園空間層次與視線聯系。

 

中心庭院

 

中心庭院

 

看向中心庭院

 

看向中心庭院

 

基于場地局促的條件，教學樓與宿舍樓均底層架空以釋放出更多的地面空間并使之連續。抬升至二層的教學樓中心庭院通過大臺階與操場相聯系，既是休憩交流之所，又成為面向操場的看臺。

 

剖面關系草圖

 

底層架空

 

剖******圖

 

操場看臺

 

半室外活動平臺

 

半室外活動平臺

 

教學樓的常規教室分布于教學樓的東、南兩側，形成嚴肅有序的對外界面，興趣教室則分別以獨立體塊面向庭院展開。其中美術教室利用弧形屋頂創造均勻穩定的用光環境，音樂和舞蹈教室采用了拱形吊頂以達到良好的聲學效果。

 

剖面圖

 

美術教室

 

舞蹈教室

 

音樂教室

 

建筑形態同時又是對熱帶氣候的積極回應：架空以遮風擋雨，柱廊強化自然通風。屋頂活動平臺為學生提供了額外活動空間的同時，減少吸熱并降低室內溫度。

 

走廊聚會單元草圖

 

柱廊及走廊聚會單元

 

走廊聚會單元

 

學生對校園空間的使用絕非僅僅在于教學場所，更在于那些沒有明確界定功能的空間。從這個意義而言，學校即是一座城市，需要提供除上課外的多重日常體驗。建筑因此尋求空間組織的豐富性，以期包容自發的活動和激發多樣的事件，成為滋潤自由的場所。

 

柱廊及漫游空間

 

柱廊及漫游空間

 

坡道

 

漫游空間

 

漫游空間

 

中心庭院形成了具有內聚性的場地，成為集體活動的舞臺；擴大的走廊形成了一系列突出、錯動的半室外陽臺，三兩好友可在此互相張望；曲折多變的坡道與樓梯創造出富于變化的交流機會，聯系豎向各層，青春的身影流連其間。

 

漫游空間

 

樓梯

 

樓梯

  

此外，考慮到“體驗”與“探索”也是青少年認知成長過程中的重要環節，設計在中心庭院東側的盡端創造了一個充滿趣味的塔形空間，抽象的白色高塔外部被水景環繞，內部以鮮明的色彩、豎向的空間尺度和奇妙的光線共同營造出充滿想象力的體驗。

 

  

 塔形空間

 

 

 塔形空間內部

 

 

塔形空間內部

 

結構上，由于寰島特殊的地質條件，項目采用了特殊的隔震結構，教學樓建筑整體坐落于由數個隔震器支撐起的空腔上。發生地震時，隔震層底部的阻尼樁可以通過自身變形有效吸收地震能，使建筑主體結構形變量降至最小，充分保證結構的安全性。

 

 教學樓西入口空間

 

教學樓西入口空間

 

 項目圖紙

 

 總平面圖

 

 

半地下室平面圖

 

首層平面圖

 

二層平面圖

 

標準層平面圖

 

六層架空層平面圖

 

剖面圖

 

剖面圖

 

1：500整體模型

 

1：100教學樓模型

 

1：100教學樓立面模型

 

 

1：100教學樓剖面模型

 

1：100教學樓剖面模型

 

項目信息

 

建筑師：跡·建筑事務所（TAO）

地址：海口市，海南省，中國

基地面積：14108平方米

建筑面積：19020平方米

項目年份：2018

主持建筑師：華黎

項目建筑師：沈麗君

設計團隊：李若星、閆亞東、張曉驍、張鋒、Luca Ronchi、郭聰、金龍強、田濤、梁卓嘉、譚笑、劉舟行、曹鵬飛、秦銘煊、盛智棋、魏鳴宇、梁國培、尹謙謙、曲悅、許鈺、高兆佳

 

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注：本文轉載自建日筑聞，版權歸原作者所有。