▼激發原本埋藏在孩童們潛意識里的天性：自我發現、冒險精神、無拘無束

最初的場地由兩棟危房和幾片空地湊成，多年以前是作為茶室使用。兩棟建筑之間的中庭空間狹小、砂石散亂，墻角的泥濘和青苔相浸。兩棟舊房之間的空間并不大，而戶外空間與中庭相互隔斷，沒有一個地方能夠充分滿足孩子的追逐嬉戲。即使把現有的室外場地全部使用，似乎也不盡興。茶室意味著某種退休之后的閑暇休憩的靜態空間；而幼兒園，則暗示著不斷生長的動態環境。在這個矛盾的前提下，ZAN工作室的建筑師重新梳理了空間的路徑，并充分考慮了兒童身體的感知體驗：在中庭空間設計了一個開放階梯，連接起一層開放的綠地空間和二層的環形平臺。而在中庭和外部空地之間，一道彩虹門打通內外的活動空間。

▼改造前的室外庭院

▼二層平臺創造出不同標高的活力室外場地

▼延展的格柵保障了兒童的安全性，也增加了空間的秩序感

▼環廊之間的空間形成一條具有序列感的中心軸線

▼二層平臺促生了內外滲透的游戲空間 

▼彩虹步道

▼柔軟的空間細節

這是一個意義深遠的設計策略，它直面了場地有限的開放空間和兒童游戲的天性之間的矛盾。恰如在城市中，要想讓大多數居民舒適并且擁有足夠的空間，“高密度”是唯一的選擇。這處幼兒園的設計，也創造出兩個不同標高的游戲場地，在極其限制的空間局面內，形成了“一層內外庭院+二層開放回路”的復雜格局。多層次、多回路的空間增加了基于兒童行為學特征的探索體驗。孩子們嬉戲追逐、歡樂探險，用稚嫩的腳步丈量童年的歡樂時光，在游戲中完成著自己的社會化人格。這些行為本身既是游戲，也是學習，不能用簡單的、規則化的空間去草率應對。

在我國現行的建筑體制內，幼兒園是規范最嚴格的類型之一，但是在功能、日照、消防等角度給出量化要求的同時，卻罕見對真正影響童年生活的天性釋放給予充分的考慮。均質的教育模式帶來的空間運營雷同和單一，使得過去幾十年中的中國童年提早進入效率化和標準化的系統，這樣的“普適性”，潛在地制約了中國社會創意文化的發展。如今，我們回到源頭上來思考這個問題：建筑師的存在，代表著另一種生機勃勃的力量，去嘗試在規則和自由的邊界上不斷前行。正如主持建筑師朱曉飛所言：“低成本、小空間，還有場地封閉…..都成為改造的難點，但是那一抹斑駁樹蔭，以及對兒童設施的某種觀念上的轉變，讓我們毅然接下了這個項目。”

▼軸測圖

▼室外庭院被改造成為游戲場地

▼建筑的外部庭院

▼孩子們嬉戲追逐、歡樂探險